Grupo de futuros docentes de 4º de Grado de Educación Primaria con ganas de aprender y crear.
lunes, 8 de diciembre de 2014
Reflexión Tarea 5
Reflexión Tarea 5
REFLEXIÓN ANTONIO
Esta tarea ha consistido en buscar actividades relacionadas con las TIC que se hayan realizado en aulas de primaria.
Me ha parecido interesante no el proceso de búsqueda, sino el proceso de análisis de las tareas: buscar la estrategia utilizada y las subcompetencias desarrolladas lo largo de su actividad.
Personalmente me gusta ver qué han hecho las demás personas para poder aplicarlo a mi futura aula o, incluso, proponer mejoras. Es bueno saber qué han hecho y, al estar publicado, saber cuáles son sus puntos débiles y mejorarlos. En algunas actividades analizadas incluían una reflexión que es muy útil para poder nosotros mejorar y estar pendientes de las debilidades de nuestras acción.
En mi futura labor como docente me gustaría publicar las actividades que yo realice con mi clase para que los demás se beneficien como yo también lo he hecho al buscar las actividades de los demás.
Reflexión Tarea 5
domingo, 7 de diciembre de 2014
Reflexión tarea 5
Esta tarea requería mucho trabajo por parte de todo el grupo, ya que debíamos de buscar, recopilar, descartar, seleccionar y analizar mucha información encontrada en la red, con el objetivo de seleccionar solo aquella que nos parecieses interesante y se ajustase a las características para realizar la tarea.
La búsqueda de aquellas páginas que nos facilitasen información de buenas prácticas de la utilización de las TIC en las aulas de primaria, bajo mi punto de vista, fue frustrante, debido a que nos costó encontrarlas y a veces dedicábamos mucho tiempo a leer páginas que luego no nos servían, pero una vez que encontramos aquello que buscábamos resultó interesante, ya que algunas prácticas eran desconocidas y otras planteaban puntos que resultaban innovadores o en los que nunca habríamos pensado. Una vez seleccionadas las 10 buenas prácticas, analizamos cada una de ellas siguiendo unas pautas marcadas en la tarea.
Me resulta poco atractiva esta tarea, ya que creo que es la tarea en la que menos aportación personal hemos hecho en cuanto a opinión crítica, se ha basado mucho en la búsqueda de información, aún así, reconozco que este tipo de prácticas nos enseñan a mejorar nuestras técnicas y habilidades búsqueda en internet, algo que necesitamos como futuros docentes en una sociedad digital, ya que previamente a enseñar este medio debemos de formarnos.
Reflexión tarea 5
domingo, 30 de noviembre de 2014
Reflexión tarea 4
En esta tarea hemos tratado las ventajas e inconvenientes de la introducción de las redes sociales en el aula, utilizando el debate como medio de exposición de este tema.
Reflexión Tarea 4
Reflexión tarea 4
Reflexión Tarea 4
Reflexión Tarea 4
domingo, 23 de noviembre de 2014
Reflexión Tarea 3
Con la realización de esta práctica “Búsqueda de herramientas web 2.0” hemos podido acercarnos a tecnologías de las que podemos hacer uso como futuros docentes.
Nuestro quehacer educativo debe adaptarse a los nuevos tiempos y podemos tener acceso directo a cualquier tema, debate, ponencias, documentos disponibles a compartir, vídeos, entre otros para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea lo más atractivo, interesante para nuestros alumnos.
Me ha resultado muy positivo aprender sobre nuevas herramientas, acercarme a su utilidad y a la aplicación de la misma en la escuela. Además la exposición de las mismas a nuestros compañeros supone un esfuerzo pues exige transformar nuestro aprendizaje, interiorizarlo y saber traducirlo para exteriorizarlo al explicárselo a ellos, como si de nuestros alumnos se tratara.
En este proceso es cuando han surgido algunas dificultades en las que se ha precisado del apoyo del profesor por no tener suficiente asesoramiento y profundización sobre el uso y la aplicación de la misma. Yo, personalmente ya conocía “Hangouts”, pero he descubierto nuevas aplicaciones y usos de la misma.En nuestra exposición hubo problemas con Internet y no sé si mis compañeros llegaron a comprender el alcance de la misma.
sábado, 22 de noviembre de 2014
Reflexión Tarea 3
Esta tarea ha consistido en la búsqueda de herramientas web 2.0. Tras la exploración y selección de estas he podido ver la gran cantidad de herramientas que existen y desconocía.
Respecto al ámbito educativo, existen gran cantidad de ellas que pueden ser muy motivantes para los alumnos, además muchas permiten estar en contacto, maestro, alumnos y padres.
Para nosotros, como futuros docentes, es muy importante conocer herramientas educativas y su uso, para en un futuro poder utilizarlas en el aula, ya que en estos cuatro años de carrera apenas hemos trabajado con las Tics, teniendo en cuenta que estamos en la "era de las tecnologías" y estas proporcionan a los alumnos una mejora en su expresión, comunicación y creatividad.
Esta actividad me ha parecido muy interesante trabajarla en clase, pues me ha aportado mucha información que desconocía acerca de la gran cantidad de herramientas que existen, ademas de aprender como se utilizan algunas de ellas, ya que hemos tenido que averiguar como funcionan trabajando con ellas.
Reflexión Tarea 3
Reflexión Tarea 3
A lo largo de nuestra vida solemos usar unas herramientas determinadas sin buscar otras alternativas: WhatsApp para mensajería, Facebook para redes sociales, Instagram para compartir fotografías... Las usamos porque cumplen lo que necesitamos, pero ¿Qué pasaría si dejaran de funcionar? ¿Y si dejan de darnos el servicio? Por ello es importante conocer alternativas que hagan lo mismo o incluso más: WhatsApp por Telegram o Line, Facebook por Google+, Instagram por Pinterest o Flickr...
martes, 18 de noviembre de 2014
Reflexiones Tarea 3
miércoles, 15 de octubre de 2014
Reflexión Tarea 1
En esta primera práctica hemos trabajado con una nueva técnica de aprendizaje, llamada speed Learning, desconocida por mi anteriormente.
Como toda metodología tiene sus ventajas e inconvenientes en el ámbito educativo, pues tenemos que tener en cuenta muchos factores, entre ellos destacamos el desconocimiento por parte nuestra de esta técnica, pues en los años de carrera es la primera vez que trabajamos con ella.
Entre las ventajas de esta técnica podemos destacar que los alumnos son los protagonistas de su propio aprendizaje, tiene que buscar información sobre los contenidos que el profesor les proporciona para poderlos trabajar posteriormente en clase, logrando así un aprendizaje más significativo. Además también hay que señalar que al ser un trabajo en grupo se fomenta la cooperación y el aprendizaje entre iguales.
Pero también tiene algunos inconvenientes que hemos podido comprobar con la puesta en marcha de este método. Una de las causas puede ser el no haberla usado nunca es, añadiendo la complejidad que presentaban determinados conceptos.
Reflexión Tarea 1
La propuesta de llevar a cabo un Speed Learning me ha parecido muy interesante e inquietante, debido a que nunca, en ninguno de los casi cuatro años de carrera y habiendo pasado por diferentes universidades, había oído hablar de esta técnica de exposición, por ello, llamó mucho mi atención y despertó mi curiosidad.
Reflexión Tarea 1
Reflexión Tarea 1
A partir de la lectura de los documentos y la selección de conceptos más complejos, en mi grupo de trabajo he sido elegida para exponer los conceptos a otros grupos llevando a cabo la dinámica del Speed Learning.
Las personas que reciben la explicación son las que transmiten a su vez al resto de los compañeros que no habíamos estado en esas explicaciones. Esto lleva consigo una pérdida de la información real y verdadera o distorsión de la misma por un lado. Pero por otro lado, el enriquecimiento y las aportaciones de los otros compañeros que hacen asociaciones con otros conocimientos previos de ellos hacen que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más dinámico y rápido.